Мазмұны
Педиатриялық психикалық денсаулық жөніндегі кеңесші ретінде мен мамандар мен күтушілердің балаларын ынталандырудың көптеген әдістерін көремін. Мұғалімдер қалаған мінез -құлықты алуға үміттеніп, стикерлік диаграммаларды, бағалауды және деңгейлік жүйелерді үнемі қолданады. Ата-аналар балаларын табысқа жетелейді деп үміттеніп, мінез-құлықты қадағалауды, жәрдемақыларды және оң жақ парақорлықты қолданады. Мен тіпті терапевтердің кәмпиттерді балалардың назарын аударып, дұрыс бағытта ұстайтынын көремін. Жылтыр сыйақыны бірден қанағаттандыру қысқа мерзімде жұмыс істей алады, бірақ мұны жасаңыз сыртқы мотиваторлар шынымен де балаларға мотивацияны дамытуға және олардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға көмектеседі ме? Біз балалардың проблеманы басқа біреу ұсынған сыртқы сыйақы үшін емес, оны шеше алатындығының қуанышында және мақтанышында шешкенін қаламаймыз ба? Біз бәріміз осымен туылғанбыз ішкі мотивация Нәрестелер басын көтеруге, аударылуға, жорғалауға және ақырында жүруге ынталандырылады; сыртқы мақсатқа байланысты емес, бірақ олар шеберліктің тартымдылығына негізделген. Зерттеулер көрсеткендей, біз сыртқы мотивация бере отырып, біз балаларымыздың ішкі шығармашылық рухын, тәуекелге деген ынтасын және сенімін өлтіреміз. 2012 жылы Ли мен Рив жүргізген зерттеу мотивацияның сыртқы немесе ішкі болуына байланысты мидың әр түрлі бөліктерінен шығатынын анықтады. Ішкі мотивация префронтальды қыртысты белсендіреді, онда жеке агенттік пен атқарушы функциялар жүреді (біздің ойлау миымыз). Сыртқы мотивация жеке бақылаудың болмауына байланысты мидың аймағымен байланысты. Сыртқы мотивация - бұл сөзбе -сөз зиянды мәселелерді шешуде табысқа жетіңіз!
Ішкі мотивация
Мотивация арқылы балалардың шығармашылық қабілеті дамиды, автономия мен сенімділік дамиды, балалар үйренеді табандылық. Ричард М.Райан мен Эдвард Л.Деки ішкі және сыртқы мотивация бойынша кең көлемді зерттеулер жүргізді. Зерттеулер арқылы олар өзіндік мотивацияның негізгі компоненттері интуицияны қамтиды деп түсіндіретін өзін-өзі анықтау теориясын растады. құзыреттілік, автономия, және туыстық, немесе мен қалай атаймын байланыс. Бұл баланың дамуында өте маңызды. Солтүстік Иллинойс Университетінің қызметкері Ричард Ручман адамның психологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыру ішкі мотивацияны арттырады, жағымды ойларға жетелейді және оңтайлы білім мен серпімділікті арттыратын нейрондық интеграцияны барынша арттырады деп үйретеді! Сондықтан стикерлік диаграммаларды лақтырып тастаңыз және балаға ынталы және ынталы болу үшін осы нұсқауларды орындаңыз!
БОЛМАЙДЫ
- Сыйлықтарды ұсыну: Кәмпиттерді шкафта сақтаңыз! Рутчман «Адамдарға мінез -құлқы үшін сыртқы сыйақылар ұсыну олардың ішкі мотивациясына нұқсан келтіреді, себебі бұл олардың автономиясына нұқсан келтіреді», - деп атап көрсетеді.
- Бағалау: Психология профессоры, Бен Хеннесси сіздің балаңыздың жетістіктеріне назар аудару сіздің балаңызға қиын жағдайда бас тартуға әкелуі мүмкін деп жазады. Мұғалімнің бағалауы мен қадағалауы баланың ішкі мотивациясын жеңуге бейім. «Мұғалімдердің пікірлеріне сүйенудің орнына, оқушыларды өздерінің үлгерімін бақылауға үйрету керек».
- Бәсекелестік құру: Мақсат ішкі мотивацияны қалыптастыруда бәсекелестік кейбір ортада сау және қалыпты болуы мүмкін, бірақ сіздің балаңыздың назарын оның өсуі мен қабілеттеріне аударыңыз. Байқау сыртқы сипатқа ие және әдетте жеңімпазды марапат немесе сыйлық күтеді. Егер сіздің балаңыз басқа стандарттарға сәйкес келмесе, ұят пен сәйкессіздік сезімі де қауіпті.
- Таңдауды шектеу: Баланың таңдау мүмкіндігін жоғалту арқылы сіз оның сезімін жоғалтасыз автономия. Сіздің мақсатыңызға жетуге көп көңіл бөлінеді, ал мақсатқа жетуге аз көңіл бөлінеді.
- Уақытты шектеу: Уақыт - бұл қысым және сіздің балаңыздың ішкі ойлау қабілетін өзгертеді және осында және қазірге назар аударады. Сіздің балаңыз мәселені шешуде қалай жетістікке жететінінен гөрі, сағатты ойлай бастайды. Шектеулі уақыт стресс гормондарын шығарады, бұл сіздің балаңыздың ең үлкен әлеуетін орындауға кедергі келтіруі мүмкін.
- Шағын басқару: Аулау және сыни көзқарас - бұл сіздің балаңыздың сенімділігі мен шығармашылығын жоюдың сенімді әдісі.
- Күшпен аяқтау: «Қайтуға рұқсат жоқ» хабары көңіліңізді мотивациядан өзгертеді.
БОЛАДЫ
- Сәтсіздікке жол беру: Балаңызбен байланыста болыңыз және сәтсіздікке әкелетін сезімдерге эмпатия жасаңыз. Содан кейін балаңызды қайталап көруге шақырыңыз.
- Баланың күш -жігерін бағалаңыз: өйткені сіз балаңызға уақыт пен кеңістікке төзуге мүмкіндік бересіз. Дэн Сигал өзінің «Дамушы ақыл: қарым -қатынас пен мидың біздің кім екенімізді қалыптастыруға қалай әсер ететіні» атты кітабында бөліседі: «... әлеммен кездесулердің барлығы ақылға бірдей әсер етпейді. Зерттеулер көрсеткендей, егер ми оқиғаны «маңызды» деп бағаласа, оны болашақта еске түсіру ықтималдығы жоғары ». Егер біз балаларымызға берсек төзуге уақыт, олардың табыстары ұзақ сақталады және олардың жадында сақталады, бұл олардың қабілеттеріне сенімді болуына және алдағы міндеттерге ынталы болуына мүмкіндік береді.
- Топтық жұмысты ынталандыру. Команда құрамында болу балаларды проблеманы шешу үшін басқалармен байланыс орнатуға, жанжалға қатысуға, қарым -қатынас жасауға және ынтымақтастыққа шақырады. Балаларды ортақ тәжірибе мен топтағы жетістіктер сезімі ынталандырады.
- Таңдауды қамтамасыз етіңіз: Балаңызға өз мақсатына қалай жетуді жоспарлап отырғанын айтуға мүмкіндік беру арқылы автономия мен эксперименттерді ынталандырыңыз. Бет Хеннесси «Мәдениеттер бойынша шығармашылық ойлауды тәрбиелеу-мұғалімдерге арналған құралдар қорабы» атты мақаласында балаларды «белсенді, тәуелсіз оқушылардан болуға шақыру керек, олардың өздерінің оқу процесін басқара алатынына сенімді» деп жазады.
- Шыдамдылық танытыңыз. Балаңызға қиын тапсырмаға немесе мәселеге шынымен енуге уақыт бөлу арқылы келетін құзыреттілікті дамыту мүмкіндігін беріңіз.
- Баланы өз проблемаларын шешуге ынталандырыңыз: Балаңызға тапсырманы шешудің әр түрлі әдістерін білуге көмектесу арқылы көмектесіңіз.
- Балаңызға жаңа нәрселерді қолдануға еркіндік беріңіз: Иә, бұл каратэ бастапқыда ойлағандай керемет еместігін білсе де ... пианино оның жүрегінің шақыруы шығар!
Ең бастысы, сіздің үміттеріңізді орынды ұстаңыз. Ешкім үнемі 100% ынталандырылмайды. Тіпті ересектерде де мотивация мен өнімділік төмен болатын күндер болады. Біздің балалардың айырмашылығы жоқ. Олар нені ынталандыратынын, не емес екенін біледі. Оларға жұмыс істеуге уақыт пен кеңістік беру маңызды және мотивациялық бұлшықетке тыныштық беріңіз! Сыртқы ынталандыру әдістерін өзгерту қиын болады, және кез келген ата -ана мінсіз емес. Баланың құзыреттілігі мен автономиясының өсуіне ықпал ету үшін сыртқы мотиваторларды үнемді қолданыңыз және қарым -қатынасыңызға және байланысыңызға назар аударыңыз. Көп ұзамай сіз (жапсырмасыз) жұлдыздарға қол жеткізе отырып, сіздің балаңыздың шектеулер қойғанын көріп, қуанасыз!